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這裡匯集政府機關發佈的第一手幼教資訊!讓您不費吹灰之力就能掌握幼教的最新脈動!

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公告日期:
2014/05/29
公告單位:
主旨摘要:
醫師:切忌與幼兒分房
內容報導:
基隆市不到1個月竟發生2起嬰兒意外窒息猝死案件,2名還沒滿周歲的男嬰,1個和父母同床、1個則和父母分房,卻都發生窒息猝死的意外,到底父母該怎麼睡?醫師表示:「分床不分房最妥當!」

據了解,男嬰的母親27日深夜11時許餵完奶後,將男嬰抱回嬰兒房內獨睡,28日清晨5時許前往察看時才赫然發現男嬰已經沒有生命跡象,趕緊將男嬰送醫急救。

這已經是基隆市半個月來第2起嬰兒猝死意外。基隆長庚醫院小兒科醫師胡美華表示,嬰兒在2到4個月之間會開始翻身,而有90%的嬰兒猝死意外發生在未滿6個月的嬰兒身上,父母應謹記3不3要,降低嬰兒猝死風險。

第一,母親最好能親餵母乳,因為醫學研究顯示,母乳能減少嬰兒猝死、中耳炎、尿道炎的機率;第二,嬰兒應與父母同房不同床,挑選硬式嬰兒床,並切記不要在床上放布偶;第三,6個月以前可使用安撫奶嘴。

胡美華醫師強調,媽媽在懷孕前後不宜抽菸,也盡量不要讓嬰兒吸二手菸;盡量不要讓嬰兒趴睡或側睡;再者不要讓環境太熱、也不要讓小朋友穿太多衣服。

胡美華醫師也提醒,若小朋友的兄弟姊妹曾有猝死案例、本身猝死的風險會增加5倍,父母應特別注意。美國加州研究,用電風扇可降低嬰兒猝死風險,透過讓空氣對流的方式,降低環境二氧化碳濃度,減低猝死意外發生的可能。
 
回選項

公告日期:
2014/06/03
公告單位:
主旨摘要:
幼兒學英語技巧:遊戲多一點 書本少一點
內容報導:

本文節選自《最美六月》新浪博客,點擊查看博客原文。

  幼兒英語學習和成人英語學習有很大的不同:幼兒學英語,不能強迫,不能灌輸,重在興趣,通過遊戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式,讓孩子充分享受學習英語的快樂!幼兒英語的學習,應遵循以下幾個原則:

  1、讓孩子興趣多一點,強制灌輸少一點。
  首先必須要明確一點,那就是讓幼兒學習英語的目的是什麼?不是為了什麼“贏在起跑線上”,不是為了讓孩子的英語水平有多高,更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是,培養孩子對於英語學習的興趣,提高孩子對語言的敏感性。所以,不要太追求學習的效果怎麼樣,不要攀比,不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞,只要讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習就好了。怎樣讓孩子愛上英語呢?家長能做的事情,就是維持孩子的好奇心和探索欲,為孩子提供一個合適的環境,當然還需要動腦筋發揮智慧,想出一些生動有趣的方式進行引導,讓孩子充分享受學習的快樂,千萬不能做知識性的灌輸和填壓!別忘了,興趣是最好的老師。

  2、遊戲多一點,書本少一點。
  “寓教於樂”是教育的最高境界,對成人如此,對嬰幼兒也是如此。幼兒英語的學習不能“成人化”,不能“照本宣科”。孩子的成長是有規律的,愛玩就是天性,快樂就是王道,做遊戲最能俘獲兒童的心!所以,通過各式各樣的遊戲,來調動孩子的學習積極性吧!
  舉幾個簡單的例子。比如,可以猜謎語,
  媽媽做出“飛”的動作,寶寶猜:bird(鳥),或者fly(飛);
  媽媽做出“游”的動作,寶寶猜:fish(魚),或者swim(游)。
  媽媽說:“耳朵像扇子,鼻子像管子,大腿像柱子,尾巴像辮子。”
  寶寶猜:elephant(大象)。
  再比如,找物體,
  媽媽說:“Where is Apple?(蘋果在哪裡啊?)”
  寶寶從家裡找到一個Apple拿過來,說“Here。”
  還有,躲貓貓的遊戲,
  寶寶:“Peek.peek.peekaboo。(躲貓貓,躲貓貓。)”
  媽媽:“Peek.peek.Iseeyou!(躲貓貓。我看到你了!)”

  3、故事多一點,辭彙少一點。
  學英語,我們往往容易想到豐富的辭彙量,其實對於幼兒來講,辭彙不是最主要的。我說一個實例,一位英語專家的女兒,4歲時媽媽就給她增加英語的辭彙量,但是到初中之後,其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的辭彙量,因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語辭彙量的作用並不是很大。其實,數量有限的簡單辭彙,已經足夠清楚地描述事情,我們不妨通過構造一些故事、設置一些情境,去“解釋”那些貌似深奧的辭彙。在故事中穿插英語的表達,故事情節活潑有趣,對孩子有很大的吸引力,肯定都喜歡聽,不知不覺就瞭解了英語辭彙的意思。
  比如,森林里正在舉行動物運動會,
  兔子是賽跑冠軍,跑的很快,孩子理解了rabbit,run,quick。
  再比如,在家演示小朋友過馬路的情境,
  綠燈,可以行走,紅燈,要停下來,孩子學會了顏色green和red。
  另外,可以給孩子看一些英語動畫片,挑選簡單一點的,有節奏感的,畫面可愛一點的,有趣的卡通形象和生動的故事,能夠調動孩子的積極性。

  4、交流多一點,知識少一點。
  英語其實就是一種語言,其本質就是用來交流。所以,一定要讓孩子有交際性的體驗,在自然的生活環境中,與孩子積極互動。
  比如,帶孩子練習拍球的時候,
  Are you ready?(你準備好了嗎?)
  Yes.Let’sgo!(好啦,我們開始吧!)
  到了吃飯的時間,
  What time is it?(現在幾點了?)
  Twelve。(十二點了。)

  5、應用多一點,記憶少一點。
  我是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的,現在,2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童,到處都是。然而有意義嗎?這樣的“神童”,無非是證明瞭孩子的記憶力超強、證明瞭人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在於,是否能夠“學以致用”!所以,幼兒學習英語,不要光是背單詞,不要光是看書、看圖、看動畫片,更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得“哇,英語是這麼有用的東西”,他才會增加興趣,才會願意去聽、去說、去模仿。
  比如,每天早上,帶著笑容問候“Good morning!”
  沒幾天,孩子聽聽就學會了,興高采烈地說“Good morning!”
  吃飯前,“Please wash your hands!”(請你洗手)
  孩子在潛移默化之中就記住了,直到自己主動要求wash hands。
  介紹飯菜的時候,rice(米飯),egg(雞蛋),tomato(西紅柿),
  孩子充滿新鮮感,吃的津津有味,那個開心啊。
  所以,孩子在輕鬆的氛圍中感知體驗,自然就會掌握和運用。
  也不要拘泥於家庭教學,要把周圍的世界都當成“課堂”,可以在任何一件有意思的事情當中穿插英語。
  比如,採摘草莓,看看你摘了多少個,one,two,three……
  比如,在鄉下看見小雞、小狗和牛的時候,chicken,dog,cattle。
  當英語與實際生活聯繫的越多,孩子越能體會到學習的樂趣。

  6、表達多一點,翻譯少一點。
  我在路上曾看到一位媽媽,一個勁兒地問身旁的小孩子:這個用英語怎麼說?那個用英語怎麼說?一路上都在這樣問。估計很多人覺得這種行為很正常,是對孩子做正確的引導和啟發。涉及到母語和第二語言,大家首先想到的可能是“翻譯”,不過我並不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念,腦子裡面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照,這是不利於思維發展的。
  舉個例子,如果你要說“過來坐下”,你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什麼,直接說“come and sit down”,同時一邊做招手示意他過來的動作,再做拍拍沙發示意他坐下的動作。第一次,孩子肯定會問你,你說的是什麼意思啊?但是,每次你想讓他過來坐下時,你都這麼說,都做同樣的動作。幾次以後,他自然就知道“come and sit down”是什麼意思了。就像小時候教他說話一樣,教他說“爸爸媽媽”時,他不會問你什麼是爸爸媽媽。

  7、鼓勵多一點,糾錯少一點。
  小孩子學習英語時,發音經常不太準確,這與他說母語時的情況是一樣的,剛開始說不准。其實,孩子都是通過嘗試錯誤來學習的,需要很大的發揮空間,學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”,他們沒有顧慮,口無遮攔,想怎麼說就怎麼說。對於比較嚴重的錯誤,當然要及時糾正,不過對於很多無傷大雅的瑕疵,就不必挑剔和苛求,沒有必要嚴厲糾錯。如果孩子總覺得自己說錯了,或者總害怕自己犯錯,那麼就會產生畏難情緒,失去學習英語的興趣和信心。培養幼兒說英語的自信比英語說得是否準確更重要,所以,多一些積極的鼓勵和肯定,充分的交流溝通,幫助孩子產生“成就感”,才會有前進的動力。

 
回選項

公告日期:
2014/06/01
公告單位:
主旨摘要:
3C陪玩缺互動 幼兒說話慢半拍
內容報導:

3C產品十分的便利,太依賴卻會影響幼兒發育,新光醫院復健科醫師謝如蘭表示,許多家長習慣用手機、平板電腦安撫孩子情緒,缺乏實際互動,語言刺激不足,導致語言發展慢半拍,美國兒童醫學會也建議,2歲前不宜用3C產品;語言學習越早越好,建議從嬰兒期就開始對話,透過語調和眼神互動,使其賦予詞彙意義。報導╱王璐華 攝影╱施偉平

謝如蘭醫師表示,確認排除疾病影響如腦傷、智能障礙後,學習說話的環境影響重要,通常雙胞胎、男童或處在多語言環境下,學說話速度會比較慢,主要與刺激情境不足有關。雙胞胎默契佳,彼此不用太多語言就能相互協助,男女差異則可能是玩具種類差異導致,家長常幫女孩買洋娃娃、玩偶,透過擬人化情境、扮家家酒,可訓練語言,男生若只玩車子,僅有發出「ㄅㄨ ㄅㄨ」聲的開口機會,但只要8-10個月大可發展爸爸、或媽媽等音調,1歲半後能理解詞彙,2歲講2-3個詞彙即可;若發現孩子發展偏慢,則不宜讓他同時學習多種語言,以免混淆。

太寵 反剝奪語言機會
語言治療師劉禹辰表示,有些家長專職在家育兒,全心全意帶孩子,無微不至的呵護卻仍讓小朋友出現語言遲緩,常見原因是家長太寵愛,孩子不用開口就知其需求、立即滿足,宜讓孩子主動表達需求,例如將給1份點心改成只給1小塊,當幼兒需求無法被滿足、還想再吃時,便是刺激他們開口說話的機會。

再忙 也要陪孩子說話
現今社會多雙薪家庭,爸媽都忙於工作,常將孩子托給爺奶或是保母帶,親子互動時間不多,但無論再忙仍建議1天至少撥出30分鐘陪伴孩子,例如繪本共讀等,觀察孩子口說、理解能力;謝如蘭醫師認為,語言學習越早開始越好,最好養成和孩子說話的習慣,嬰兒雖然不會對話,但聽父母說話同時,觀察表情與語氣,便能了解慢慢詞彙的意義。

勿心急 提供反應空間
很多孩子願學說話,但家長操之過急,未提供小朋友反應空間,例如連續問你要喝水嗎?、是要拿杯杯嗎?、會口渴嗎?,這些問題雖反映同樣需求,對幼兒卻是不同問題,容易混淆、不知如何回應。最好每次只問1個問題,目標也不要太嚴,初期能說單字即可,如水、杯或謝等,並留一點時間讓孩子能理解、表達。

創造情境 增語言機會
語言機會隨處都能創造,無需透過昂貴的玩具才能幫助學習,如帶小孩逛超市,要求孩子拿指定的商品如蘋果,或是一起玩伴家家酒,男童也能玩動物、怪獸玩偶加入擬人化,增加對話情境;生活中提供孩子滿足後,再說明情境,並拉長語句,讓孩子有機會模仿,如給杯水後,說出完整句子我覺得口渴,請你幫我倒一杯水,謝謝你。

【專家說】
如果家長懷疑孩子語言發展好像比較慢,應及早就醫評估,越早發現問題較能即時介入幫助,最好把握3歲前治療黃金期,在6歲進入小學以前,趕上正常的發展進度。

鼓勵幼兒學說話可善用當下情境引導,勿過於責備或體罰,容易讓孩子覺得講話是一件有壓力的事情,更不願主動開口。
 
回選項

公告日期:
2014/05/22
公告單位:
主旨摘要:
掌握10訣竅 讓寶貝頭好壯壯
內容報導:

當嬰兒出生時,他們的心智還在發展的過程中,而腦部會因經驗的累積而十分快速發育,換言之,生命的頭幾年對腦部的發育極為重要。

新聞媒體StatePoint報導,美國小兒科醫學會(AAP)主席佩蘭(James M. Perrin)博士指出,父母投注心力餵養新生兒,為其後來的生長發育與腦部發育奠定基礎。他說,這意味著創造一個安全穩定的環境,可讓嬰幼兒感到他們的身心都受到保護。他提供了以下幾個營造健康、快樂育兒環境的小訣竅:

1、自嬰幼兒出生開始,父母要和他互動、回應他,觀察他回應你的臉部表情與動作等。當孩子逐漸長大,可以開始和他交談,等待他的回應,並用鼓勵性言語回答。

2、小孩沮喪時,要即時給予安慰、回應,即使是嬰幼兒,這是建立孩子自信、給予安全感的好方法。

3、從孩子出生第一天起,父母就要與小孩目光接觸,不管是在玩樂時,甚至進行換尿布等必要活動時。

4、當嬰孩微笑時,也要報以微笑!如果小孩以健康、正向的方式獲得你的注意,比較不會爭吵、哭鬧與啜泣。

5、跟隨嬰幼兒的目光,觀察吸引他們注意的東西是什麼?適當時機時,可以讓小孩探索那項物品。

6、父母應小心避免讓自己的臉部露出負面表情,因為小孩可能感受到這種感覺。

7、有些訊息是孩子要告訴父母「他們累了,需要休息」,例如:開始避免目光接觸、變得想睡覺與狂亂、咳嗽或是揉眼睛。

8、從反射言語與認知技巧解讀你的小孩,使他們建立動機、好奇心與記憶力,並刺激其語言發展。

9、小孩最好從人群中學習,而不是從電視前學習,讓他們隨意地玩耍,要比使用電子設備,更能促進腦部生長。透過非事先設計、建構式的遊戲,增進小孩學習創造力、解決問題與發展理性及動作技巧。

10、為確保小孩身體、心理的成長與行為、健康都是沒問題的,請定期造訪小兒科醫師,小孩的醫師是很好的資源。◇
 
回選項

公告日期:
2014/05/21
公告單位:
主旨摘要:
幼兒統整教學 遊戲取代傳統
內容報導:

現在幼兒園教學捨棄傳統分科、才藝取向的教學方法,改為以遊戲的方式整合幼兒生活經驗的統整教學方式。

統整教學運用孩子天生熱愛觀察、模仿、探索、操作及想像的特性,提供豐富的環境刺激,讓幼兒有機會透過遊戲整合舊經驗、發展新經驗,以培養身體動作、語文、認知、社會、情緒及美感等發展能力,並保有主動學習的興趣。

統整教學的形態包括「主題教學」、「方案教學」及「角落教學」,主題教學以一個主題貫串各領域活動;方案教學強調發現問題、解決問題、實驗、修正的研究歷程;角落教學為教保人員提供角落教具,鼓勵幼兒自由探索並從旁引導幼兒發展自己的玩法,讓幼兒透過遊戲學習。

教育部主秘王作臺說,現在幼兒教育品質都有提升,幼兒入園率已達90%以上,希望家中有幼兒的父母可以提早讓他們入學,不只減輕家長負擔,也讓幼兒可以盡早得到輔導。

教育部今天舉辦幼兒園教學正常化系列宣導短片發表記者會,計有統整教學篇、語文活動篇和大肌肉運動篇,並介紹協助拍攝的幼兒園,有信誼基金會附設幼兒園等10所公私立幼兒園。


 
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