開放的足跡

發行商：光佑文化事業股份有限公司
(02)82273180 分機10、11、15

主編：廖鳳瑞等教授
國立台灣師範大學附設實驗幼稚園

本書特色：
1、由單元到主題之轉型歷程
2、強調萌發式的課程
3、提供理論與實務發展之對照

本書導讀：
從民國八十二年到現在，師大附幼在廖鳳瑞園長領導、全國老師參與，以及幼兒家長支持下，逐步地推動「開放式教育」，發展並實踐「萌發式課程」。經過所謂的「求生」、「強化」階段，該園目前已經走到「求新」階段，並向「成熟」階段邁進。
為了和大家分享實驗成功的喜悅，和紮實研究的成果，該園把整個實驗的經過、經驗和體會，整理後出版這本書。全書除背景資料外，所有文章都是該園園長、老師和家長一路走過來，一步一腳印的詳實記錄。
第一篇除在說明該園走向「開放式教育」的源起與歷史外，並有三位老師分享她們在實驗過程中，逐漸成長的歷程和心得。第二、三篇，分別敘述該園老師實際開放課程的經驗，以及評量幼兒學習的方式。第四篇介紹「教師日誌」的觀念和撰寫方式，並說明該園老師因此項「作業」而產生的省思與成長。其次兩篇，分別就老師與家長觀點，說明師大附幼的幼兒在實驗計畫中的學習與成長。最後一篇則以「家長參觀日的回響」為起點，以「親師攜手，共創雙贏」作結語。
本書章節如此排列，是有其邏輯可尋的。從外在、行政的層面來看，它從實驗的場所與環境的描繪出發，逐漸引入計畫內容的記載，接著敘述實驗主體，及教師與幼兒的工作表現，以後以外圍支持系統，即家長的反應與支持總結。整個流程條理井然，面面俱到。從內在的、精神的層面來看，它首先提出一個「願景」(vision)，接著說明行動者如何形成共識與擬定行動計畫，以便將該「願景」落實，最後根據實踐行動的具體成果，評估原先設想的「願景」，整個過程中處處蘊含著以「人」為本的氣氛，而它正好是「開放式教育」願景的精神之所在。