學校搜尋 | 免費學校登錄 | 電子賀卡 | 桌布下載 | Top ABC | 愛的活動營免費活動刊登 | 研習與進修課程免費刊登
 討論區 | 活動歌曲下載 | 學習單下載 | 幼教104 | 政府教育局 | 特殊教育資源 | 簡訊EZGO | 愛寶寶保母網
 常用表單及法規 | 幼教課程設計 | 教師檢定試題 |
 
回名人經驗談
【名人簡介】黃迺毓
【名人姓名】 黃迺毓
【名人簡歷】

素有童書界教母之稱,曾任幼教老師,托兒所所長,現任台灣師範大學人類發展與家庭學系教授,對家庭親職教育的推廣不遺餘力。

【文章標題】生命教育與品格
前段時間,教育部提出「台灣有品運動」,一時輿論譁然,多數人大概是依循自己小時候的經驗,直接的反應就是──又來了!什麼時代了,還搞這玩意兒!若真正去做民意調查,問問大家:「你認為品格重要嗎?」應該不會有人搖頭,但接下來再問:「你覺得品格教育有必要嗎?」大家可能會面露難色,這個態度的落差表示什麼呢?

品德、品格是教育的核心和終極目的。以「謙虛」的品德為例,不管學科和術科的學習都會讓學生驚嘆,世間學問何其多。人類傾其所知比起浩瀚宇宙,只是滄海一粟,因而產生對宇宙的敬畏之心,而能注重環境保育,願意培養好的習慣,少製造垃圾、多美化環境。若教導謙虛只是從行為上去要求,即使「做到了」,也不過是為了博得別人好印象的偽君子。

生命教育是以「愛」為一切行為的動機,而愛包含著智慧。以「孝順」為例,華人文化非常重視孝道,「百善孝為先」、「忠臣出於孝子之門」的觀念深植國人心中,形成一種文化規範,好像一個人只要孝順,其他的「缺德」都可以忽略。從新聞報導中我們看到有人罪行重大,卻以「聽從父母指示」來試圖脫罪,受了高等教育,耗費多少社會成本,卻無法發揮一絲判斷力,也等於「陷父母於不義」,這是愚孝!孝順是人的本分,但若不是出於愛,就容易落入「愚昧」的陷阱。以生命教育為根據,當兒女發現父母在做傷天害理的事,應該以愛心和誠實勸告,不必成為共犯,而社會更應該從這些實例中去檢討「愚孝」的問題。

品格是「成於中」的部分,而「形於外」就是品行。成績單上有操行成績,打的是品行分數,注重的是行為,因此品格教育若沒從生命教育的角度去做,就會走樣。例如推動閱讀用「今天讀了幾本書」或「今天花了多少時間讀書」來評量,分數高的可能是為別人讀書的人,在「有目的」的情況下才閱讀,不是真正的愛好閱讀者。但是從生命教育出發的閱讀者,能透過閱讀認識自己,更能知道如何幫助別人,那種格調和品味截然不同。

生命教育的出發點是珍惜自己、尊重別人、發揮生命價值。教育部曾訂二○○一年為生命教育年,所以生命教育的研發和實施應該是常態,而非「運動」,就像我們身體的健康需要食物來維持,生命的品質則需要品格來維持。我們看到缺乏和需求,應該將重點放在探討問題,為品格教育找出路,而非提出口號。至於為什麼政府每隔一段時間就要投注大量經費來個什麼「運動」和曇花一現的口號呢?一直換「題目」的後果就是,多數單位都學會應付,不進則退。

教育是百年大計,若只想種種盆栽,而不植樹,後果就是品格的土石流。孩子的成長不能等,誤人子弟可不算好品格吧?

本文轉載至【親子天下網站部落格】

 


 

 

回名人經驗談
建議使用 Internet Explorer 6.0 以上、以最佳螢幕解析度800*600觀看
    日躍科技股份有限公司 版權所有 Zyo Computer Technology Corp.
235 新北市中和區建一路166號10樓之3(F棟) 客服專線 : (02)8226-3588