【文章標題】創作舞蹈教學對孩子的益處
本人任教國小40餘年，退休之後再創辦幼兒園， 對於幼稚教育頗有興趣及心得，尤其矢志於兒童舞蹈創作研究，揣摩鑽研，多年創作教學經驗，常將生活化題材，鄉土，本土化題材，感性化題材，故事化題材，自然科學化題材，時事，應景化題材等教學內容融入舞蹈當中，頗獲師生家長喜歡，我所設計出來的舞參加縣賽，區賽都獲得優等成績，深受評審教授的肯定。以下，我將我對兒童舞蹈創作研究的心得重點和大家分享：
創作舞蹈教學不是特意活動，也不是訓練或比賽，對孩子而言，不僅是一種課程，也是一種遊戲—是老師與孩子大家一起用整個身體感受外在環境的一切，然後用身體、音樂、藝術、等來創造自我。師生在歡樂氣氛中，一起獲得健康，快樂成長。
透過唱遊的活動，兒童可以擁有較多的經驗，廣泛的知識，和較強的行動能力。因此若老師能活用唱遊教法一定能引導孩子培養自動自發的精神，使兒童對參與各項活動更有信心；當孩子被更多人肯定時，他們的個性必定趨於積極樂觀，並且能容忍挫折痛苦而勇敢愉快的茁壯成長。
一般而言，如果孩子的生活經驗比別人多的時候便會自然而然的將經驗移轉成自信的行為，因此對孩子的教學應從潛移默化中下工夫，不要讓孩子認為在 “教”他，而讓孩子們覺得好像在玩遊戲般生動有趣；而在不知不覺中啟發孩子潛在能力。希望生動活潑的教學能影響孩子的身心，使孩子臉上時時綻放天真可愛而活潑的笑容。
新頒九年一貫課程綱領將課程分成七大領域，強調課程的統整性，培養孩子帶著走的能力；創作舞蹈整合了體育、自然、藝術、與人文一體，又能帶動有趣的學習，發展孩子天生好動好奇的特性，促進身心健全的生長與發展，啟發孩子愛好音樂的能力，養成優良的群體生活與基本習慣；且舞蹈創作成果可於學校運動會、遊藝會、集會時排為精采節目並形成學校本位課程特色。