Montessori 蒙氏教學
蒙特梭利教學法乃是義大利第一位女醫學博士瑪利亞•蒙特梭利女士(Maria Montessori)所提倡的教學方法、著重於孩子秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養。彼此相互貫穿所形成的教學法,它強調環境的佈置、教具的自由選擇、和引導者引導功能的發揮,來促進孩子生活教育的發展,孩子需要有一個屬於自己的特殊環境,讓他去觀察和探索。依靠吸收環境的各種刺激,來建構他們的心智。教師因著觀察孩子、了解孩子、跟隨孩子。
【混齡教育】讓幼兒學習如何稱職的扮演各種角色
現今一般的家庭中並沒有太多的兄弟姊妹,混齡教育讓在家中的哥哥姊姊在校能體會一下並學習當弟弟妹妹的感覺;同時,混齡教育也讓家中的弟弟妹妹在校能體會一下並學習當哥哥姊姊的感覺。在成長的過程中去熟悉各種角色的變化,並在教師的引導之下,學習如何稱職的扮演各種角色。這是在傳統的幼稚園所無法學習到的。接受過蒙特梭利混齡教育的小孩,比較沒有哥姊主觀愛指使人的缺點,或是弟妹依賴不負責任的缺點。上小學以後,或以後長大成人進入社會,在跟人相處上會比較融洽,人際關係會比較好,容易成為一個受歡迎的人。
蒙特梭利主要分為五個教育方向
【日常生活】
日常生活練習也是後續活動的基礎,也是影響日後學習成就和人格養成的重要關鍵,孩子可以從中學習到獨立自主的生活 技巧,並且充分享受到安全感。自信心成就感和參與感,也更因他在這些有意義及真實的活動中得到真正的樂趣,而這些練習將成為寶貴的生活經驗和常識。
目標: 小肌肉協調/手眼協調/秩序感/日常生活
【感官教育】
手、 眼、耳、鼻、口是人類非常重要的感覺器官,孩子透過這些感官開始接觸周遭環境,並適應環境,因此蒙氏教育是依照孩子的心裡、生理發展,設計一系列的感官教 據,而這些教具配合了孩子心智發展上的需求,孩子藉由感官教具的操作,可精練孩子的視覺、觸覺、味覺、嗅覺、聽覺使孩子五官更敏銳,進而更聰明有智慧。
目標: 感官統整/動作協調/對比序列分類觀念
【數學教育】
透過很多方式來學習數、接觸數,我們更可依循序漸進的教學原則來儲備孩子對數字的理解能力,在數學區活動中,各種概念都以具體的量做為起點,由少至多『量』的介紹,再引入『加、乘、減、除』等具體操作,進入四則運算,建立數學基礎。
目標: 數量結合/對應概念/十進位法
【語文教育】
蒙 特梭利博士發現兒童語言的敏感期在六歲之前,語言是人類表達自我的主要工具,而二歲半至六歲為孩子學習語文的敏感期,孩子可以透過許多語文圖卡及分類卡、 故事童謠、詩詞等,孩子可以吸取許多詞彙及表達自我的能力,孩子對文字的愛好及探索便會自然地產生,而孩子的閱讀能力也會隨著對文字的解析隨之發生。
目標: 聽/說/讀/寫<著重溝通/表達/創意>
【自然文化】
包含地理、歷史、動物、植物、天文、地質、人文、科學、藝術等,希望孩子藉由各方面的學習,能激發潛力找尋興趣,讓幼兒不僅關心週遭的事物,擁有世界觀,更 了解生態學和宇宙太空奧妙的事;對古往今來時事、風俗民情有更深的體會,且培養音樂、美術、舞蹈、戲劇等方面的涵養,為日後奠定重要的基礎!
目標: 自我群體概念/語言認知/自然科學興趣
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