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致力裁培您的孩子成為資優兒，成為資優兒很難嗎？
我們有一套方法為您舖路，您是否願意將孩子交給我們
 我們的特色：
 (一)語文：
為了讓幼兒喜歡閱讀，自小幼班開始培養讀經認字，中班練習拼音
培養說故事的能力，大班會自行閱讀課外讀物，閱讀是培養資優兒
的先備條件，會閱讀、喜歡閱讀才能增進幼兒的思考力及語文能力。
(二)數學： 「觀音地區率先採用奧林匹克PBI幼兒資優數學」
讓聰明的小孩變天才，讓一般小孩變聰明。內容涵蓋178盒教具，
具有邏輯推理、圖形空間、記憶應用等三大領域，能提升認知力、
思考力、觀察力、組織力、歸納力、分析力、創造力、專注力…….。
| 讓孩子聰明的九大原理： |
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| 1.教孩子尋找規律的方法 |
2.教孩子靈活機智 |
| 3.教孩子有系統的計數 |
4.教孩子靈活的巧算 |
| 5.教子嘗試錯誤 |
6.教孩子自己發現定理 |
| 7 .教孩子如何推理 |
8.教孩子如何討論問題 |
| 9.教孩子作圖思考 |
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(三)感覺統合課程：
我們的身體與生俱來就有許多感覺，如感官面的視覺、聽覺、觸覺、
肌肉覺及前庭平衡覺等，利用各種感統教具訓練幼兒腦力開發，如：
1.視覺：
是認識週遭人、事、物的主要工具。
視覺焦距形成後，影響到空間概念、
物體辨識、閱讀能力、動態、靜態的判斷。
2.聽覺：
聽覺的發展影響到語言發展和與人互動時理解能力、
表達能力及學習與聲音有關事物的專注能力。
3.本體覺：
訓練孩子的體力、耐力、及抵抗力，等大肌肉的運動。
4.觸覺：
分布在全身皮膚，多做球池活動、擁抱、按摩等活動，
避免依賴心重，依戀期過長，無法獨立完成事情。
觸覺的優劣影響到我們對於事物的判斷能力、
情緒管理，同時也影響人際關係的形成。
5.前庭覺：
位於內耳之中，功能為偵測地引力，維持三度空間的平衡，
反射性動作整合，抑制及增強心警醒神經，
具有整合以上各種感覺的協調性功能。
可做側滾翻及匍匐前進等方法，使身體保持平衡。
*感覺統合缺失原因：
1.遺傳因素：先天遺傳
2.化學因素：懷孕時胎兒形成時藥物污染
3.氧的缺乏：生產時間太長，使嬰兒的腦部缺氧，受損。
如過動兒及腦性麻痺。
4.外在感覺：家長過度保護、過度壓抑、都市叢林化、
阿公阿媽帶(文化的剝奪)、工商業社會、
父母忙碌(親子互動減少)、
爬行期不足(探索機會減少、
自我身體形象認知不足。
(四)KMI多元智能腦力開發課程：
※觀音地區唯一採用多元智能腦力開發課程※
KMI多元智能腦力開發專業教室是透過嚴密的交叉規劃，
融入迦納博士(Dr.Howard Gardner)所提出的MI概念而延伸
設計出的一套專為幼童所預備的腦力開發課程。
主要探討如何開創一個開放性的學習系統，使兒童的心靈與智能得以充分發展。
多元智能倡導八種能力：語文、數理邏輯、空間、肢體律動、音樂、人際、
內省與自然觀察。當孩子在自己的專長領域能有成就時，
他就更有機會在弱勢能力上成長。
新世紀的”多元智能環繞概念”將取代傳統的”單一主題環繞學習”。
內含九項學習目標：如立體形色空間對應、立體路徑連結拼組、
幾何造型對應舖排、邏輯對應連結關係、手眼協調形色對應、
空間排列計數對應、位置對應座標關係、穿線造型對應連結、
數量分合計數對應。讓孩子在數理科學的學習上，預先奠定良好基礎.
(五)音樂課程：
本園採用吳美雲音樂中心專業老師任教，其中太鼓打擊樂隊
是育丞小朋友最拿手最令人震憾的演出，尤如一場專業級的音樂盛宴。
音樂是訓練孩子用右腦思考的最佳利器，所有的課程包含讀經教育皆
配合右腦節奏韻律學習，效果不但好，又可激發孩子學習的動機及興趣。
自幼兒開始訓練孩子用右腦思考，是非常重要的環節，
也是讓孩子成為資優兒的關鍵能力。
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