|
大單元
課程設計 |
將孩子重要的生活學習經驗統整起來，賦予孩子多元學習、多元智能
，養成因應未來趨勢的大能力。 |
孩子在園的學習，深受老師所安排的單元與活動的影響，因此用孩子整體人格發展和
生活經驗與課程領域來作經緯，以幼兒生活為中心，由近而遠，挑選孩子感興趣且又能
統整幼兒學習經驗的〝主題〞，做為教學的選擇。教學的重心首在於「學」甚於「教」
要由老師的「教」轉為孩子的「學」，鼓勵孩子多方嘗試，親自操作並將課程設計要項
遊戲化，讓孩子在遊戲中學習，期待孩子透過活動操作與探索，培養其不斷學習的興趣
與態度，並提昇其自主學習、主動求知的能力。 |
| 配合主題進行： |
討論、計劃、工作分配、自然探索、角色扮演、快樂閱讀、語大天地、
音樂世界、戶外活動、想像創作、遊戲、數的概念等活動 |
| 教 學 內 容 － |
【雙語教學】【傑立卡腦力開發】【MPM數學】【奧福音樂】【體能美術】 |
| 教 學 特 色 － |
【小班制教學】【幼兒主導學習】【教師觀察引導教學】
【全方位才藝教學】【開放式啟發教學】【生活學習】 |
| 教學目標： |
1.維護幼兒身心健康 2.養成幼兒良好習慣
3.充實幼兒生活經驗 4.增進幼兒倫理觀念
5.培養幼兒合群習性 6.陶冶幼兒藝術情境 |
