柏克立相信"人格教養"重於知識教育

培養孩子觀察自然環境，瞭解自然，愛護自然的能力 

重視環境、設施、設備、衛生與安全，提供幼兒最佳學習環境

掌握語言發展黃金時期，奠定幼兒中文及美語基礎

提昇幼教專業知能，秉持開放溫和態度，鼓勵孩子快樂成長與學習

我們願以最真誠的愛心，最大的耐心，尊重包容與接納我們的孩子

開放教育的實施-教室空間、學習材料及老師的態度

 空間的開放

         教室規劃成數個學習區或角落，每個角落內有各種豐富的教具,提供孩子探索。

圖書室：

　豐富多元圖書，培養孩子閱讀之良好習慣。

　
益智數理教室：

　各種樂高、雪花片、象棋等，培養孩子的數學概念、自由建構與合作遊戲的能力，在教具操作過程中孩子了解數量、配對、形狀等基本概念。

寬闊戶外庭園：

　孩子最喜歡的遊樂場所，溜滑梯　腳踏車　小汽車，孩子的歡樂笑聲總是圍繞在你我身旁。

音樂教室:

    音樂是人類共通的語言,孩子們透過旋律.各種樂器.肢體節奏,學習到音樂的美.音樂的語言.音樂所要傳遞的訊息,孩子因此而更加靈活.更加具有生命力.

 態度的開放

　老師以民主、尊重但卻不放任的態度，重視每個孩子的個別差異。師生之間的互動與溝通是雙向、溫暖的.

　給他魚，不如教他如何釣魚。開放教育的精神就是在教孩子如何釣魚。父母固然不希望孩子輸在起跑點上，但我相信，父母更不希望孩子只跑了百米就後繼無力甚至棄權退出賽程，因為學習是漫長的馬拉松長跑，只有全力以赴堅持到最後的人才是真正的贏家。