「發現學習」的教育理念，在幼兒階段來說，是充分啟發孩子的潛能，讓他們能站在自我教育的起點上。在發現學習的課程中，老師提供豐富有趣的學習環境，鼓勵孩子多方面活動，從遊戲中學習，孩子被誘發動機後，能主動學習→自己去探索、操作、體驗、發現，把潛能激發出來。而「全能發展」的教育觀則認為：幼兒的學習和成長與其各部分的發展有很大的關係。    「從發現學習到全能發展」的教學精神，將「社會、科學、溝通、創造」四個領域的課程融合在一起，在角落情境和課程實施上呈現自己的特色。

教學型態
　團體活動時間    
　利用早會的時間促進各年齡層的幼兒互動，看他們手牽手一起跳舞，一起為好
　寶寶拍手鼓勵，一起同歡的景象。回到教室，展開另一項人際關係的互動學習
　小組活動時間（EMI多元智能）
　本所為重視幼兒人格及智力發展，透過EMI多元智能教學，將幼兒分成小組，
　進行操作性的活動，藉由幼兒自我學習、立即驗證與實物操作，讓幼兒自我糾
　正及成長。
　學習區時間
　透過開放的教學設計，引導幼兒自主自發的學習態度，也啟發幼兒的創造思考
　潛能，幼兒透過自由選角，培養獨立自主學習之精神。
　遊戲場時間   
　透過硬體遊樂設備，如攀爬、騎腳踏車以及寬廣安全的遊樂場地，幼兒可自在
　快樂的享受活動，增進幼兒的大肌肉發展。
　創意主題學習
　由本所老師分別發展本身的專長，提供幼兒不同領域的學習經驗。
　生活美語：老師配合輕快的美語歌曲、肢體律動，透過活潑生動教學，讓幼兒
　主動喜歡學習美語。
　體能活動：幼兒透過感覺統合訓練及體適能運動，讓大小肌肉均衡發展，成為
　健康活撥的孩子。
　美勞、音樂、律動、常識、認知、益智、遊戲等主題課程，同時也配合科博館
　、美術館、電影院等社區資源運用，讓幼兒的知識領域更加開闊，幼兒每一天
　生活都是有趣的，都是滿懷期待的。
　戶外教學 
　每個月配合主題內容，帶領幼兒一起走出戶外，參觀、拜訪的教學活動，讓幼
　兒接近大自然，培養幼兒的觀察力，開闊幼兒的生活領域。