單元主題教學設計
學前幼兒發展，從真實的生活體驗出發，在學習的活動中，以生活教育為主，藉著遊戲的方式來進行體能方式、感覺教育、情意教育及日常生活習慣訓練，孩子的學習是生活的，讓孩子有空間享受學習的樂趣、讓孩子有足夠的自由去探索生活，享受童年該有的快樂日子，應是幼兒教育的首要任務。
本所在學期前，即為孩子設計一整學期的單元，以大單元配合相關小單元結合孩子六大領域的學習，在老師情境的佈置下，配合不同教具的操作，達到孩子快樂學習的目標。
蒙氏教學
瑪莉亞，蒙特梭利經由長期觀察孩子所發展設計，其基礎理念是藉由實驗的教具讓孩子發展自己，建構自己成為獨立、自主的個體。
其理念分為五大領域
1.日常生活練習
孩子許多常見的生活課題，例如穿衣服、綁鞋帶、洗淨雙手、拿取易碎物品、倒灌液體、準備食物、插花、除塵、刷洗桌子等，透過這些工作，孩子肌肉的協調能力發展得更精確，孩子也變得越來越獨立，並學習有始有終的完成工作，發展出對工作的專注能力。
2.感官教育
在蒙特梭利教室裡，每一件感官教具都各自擁有不同的特質，例如：大小、顏色、重量、材質、形狀、味道或聲音，透過孩子親身的探索，經由感官知覺的不斷經驗，提高孩子對外在環境的敏銳觀察力。
3.語文教育
蒙特梭利的教育充滿了各類語言學習教材與機會。特別是以清晰的口 吻向孩子說話，透過語言教材，例如：字卡、聲音實物盒、砂字板、活動注音板、看圖學注音、閱讀分類 ，培養孩子閱讀能力，使他成為熱衷閱讀的喜愛者。
4.算數教育
孩子透過操作真實的教具，學習和了解數學的概念，例如：1~10的認識、十進位法（加減乘除運算概）、十幾和幾十（連續數）、記憶性工作、發展抽象理解的基礎。
5.文化教育
包括地理、歷史、天文、地質、動植物、音樂、藝術及自然科學，讓孩子培養他對藝術文化的欣賞能力，並認識生活周遭的環境及瞭解宇宙的奧秘與世界之浩瀚，進而擁有豁達的世界觀及旺盛的好奇心，去探索取之不盡的知識寶庫。
美勞活動
透過彩畫,轉印，孔版，蓋印，油土，珍珠版，工藝，壓克力，錫箔紙等的造型創作,由平面美 術提升為自由創作的立體藝術，以達到培養孩子的創作能力與藝術的素養及優質的性情。
音樂活動
音樂教學內容包含了語言節奏，歌唱，律動，樂器合奏性，啟發性 ，趣味性的兒童音樂教學。即興創作，美術，舞蹈，戲劇等，是最富創作性啟發性，趣味性的兒童音樂教學。
戶外、節慶活動
每週一天實施課外，戶外教學，配合節慶及課程，讓孩子親身體驗和觀察，去欣賞大自然的美，探索自然科學界的奧秘。 |
