 |
 |
|
|
 |
『幼兒全人教育』是以促進幼兒健全發展的方法來教導幼兒。 幼兒是由身體的、情緒的、社會的、創造的、認知的等許多自我所組成。 |
 |
|

|
智能的自我: |
| |
促使語言技巧、讀、寫的萌發,進而發展思考能力。 |
 |
 | |
 |
|
|
 |
 |
身體的自我: |
| |
包括大小肌肉的發展及處理例行事務的能力。 |
 |
 | |
 |
 |
創造性自我: |
| |
涵蓋了透過藝術素材來自我表達,及在遊戲中表達創造性並將創造性應用於思考上。 |
 |
 | |
 |
 |
創造性自我: |
| |
在增進和維持心理健康、處理危機的方法,利用管教促進自我控制的方法,應付攻擊性行為以及助長自我尊重的方法。 |
 |
 | |
 |
 |
社會性自我: |
| |
在建立社會性關懷和友善的方法,學習樂於工作的方法以及重視他人文化的方式。 | |
|
|
| |