全語文教學是一種語言、學習、課程、教學與教師等重新思考的教育哲學觀。教材以文學作品和真實的生活素材為主，透過大量閱讀與有意義的學習，整合聽說讀寫的語文歷程；並發展主題教學，將相關的自然、社會、藝術等領域包含在內。在合作學習中著重於交互激盪的意見建構歷程，進行有功能、有意義而且有目的的學習，提供學童兼顧知情意的完整學習經驗。

        在此一過程中學童增加了很多發表的機會，讓他們的邏輯能力、組織思想能力、擴散思考能力、語文表達能力等都能獲得顯著的成長。因創造力即是一種創造「新穎」與「價值」的能力，此種教學法即鼓勵學童自由發想、提出問題，此為「新穎」；另外，好的問題、好的想法能夠提供其他學童更多思考的題材，即為「價值 」。