感官教具

蒙特梭利運用感官教具來教導孩子組成事物的基本要素；如大小、形狀、顏色、質地、聲音、味道等，幫助他們能進一步去探索世界。教具本身更有控制錯誤的功能，讓孩子學會自己解決問題、發現答案。

孩子有不同於成人的學習方式，他們是用全感官在學習。所以真正能幫助孩子的是提供豐富的生活經驗和動手操作的機會，即使是簡單如洗手這件事，孩子自己練習開水、感覺水沖到手上、將肥皂搓呀搓出許多泡泡，孩子體驗到的是做的樂趣及我可以做到的喜悅。

日常生活練習

蒙特梭利教育是要幫孩子成為一個獨立自主的人。當孩子想喝水時，若能自己拿到杯子，就不需要他人服侍； 若不小心打翻了水，會自己拿抹布擦乾。而能夠照顧好自己和其所生活的環境，就是獨力自主的第一步。

日常生活工作提供孩子許多練習動作技巧的機會。就是連最簡單的剝花生，也能幫助孩子手眼協調及專注力的發展。

數學

在蒙特梭利教學中，數學是可以看見、可以摸到的東西。

從可以實際觸摸的千串珠到抽象的數字及加減乘除，孩子慢慢建立起數的槪念，培養出對數學的興趣。

蒙特梭利教室稱之為工作而非遊戲，因為我們尊重孩子所做的事，孩子也透過滿足內在的需求而獲得成長。

語文工作 

孩子首先學會用聲音溝通，再進入文字的世界，在混齡團體中，小小孩子看到大孩子自己會寫字、會念故事，也就努力著練習拼出一個個單字。單字變成句子，句子形成文章，有一天，他發現自己也會看故事書了。

語文的學習更重要的是讓孩子有溝通的需求和意願。在這個小型社會中，孩子透過良好的互動來學習如何與人相處、更學到如何表達自我。

文化

透過世界大地圖，讓孩子認識和瞭解各種不同的文化及習俗。讓孩子獲得世界的整體槪念，不僅只是對地名的記誦，而是慢慢延伸到國旗、風俗民情的卡片、書本、甚至實際的文化交流。