 全園獨創幼兒跆拳課程
幼兒學習跆拳道其好處具體表現在四個方面~
健體：跆拳道的健體作用不言而喻。其動作中的各種踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等動作，可使幼兒的肌肉和力量得到增強，肌腱、韌帶、肌肉的弹性得以提高，從而增強幼兒的體力和柔韌性。
啟智：跆拳道可給大腦許多良好刺激。練習過程不單是骨骼肌肉的收縮，而是空间感知、經驗、類型識别等右腦功能的綜合發揮，因此非常有利於發展幼兒的空间轉換、形體感知等右腦功能，提高了形象思維和創造力。
育心：跆拳道需要通過做變換方向的動作來明確方位，從而發展了幼兒的空間知覺；此外，孩子们還要主動想辦法克服困難，這鍛鍊了意志，培養了勇敢精神，學會了對人、事、物的正確態度。
知禮：跆拳道推崇“禮始禮終”的尚武精神，講究未曾學藝先學禮，未曾習武先習德。通過師幼間的互敬、活動時的敬禮儀式、幼兒之間的相互禮讓等，讓幼兒理解了“禮”的含意，知道怎樣做才是“禮”的表現。
 寶貝班上跆拳課程可愛模樣
培養寶貝邏輯建構與創造力LASY 課程
3Q的多元智慧開發
IQ訓練：培養孩子對數的概念、量的認知與測的能力、邏輯思考整合能力、記憶力、判斷力。
EQ訓練：培養孩子專注力、自信心、建立其團隊精神、受挫能力、溝通表達能力與自動學習意願。
CQ訓練：培養變通力、獨創力、想像力、好奇心、流暢力。
『訓練左右腦邏輯思考及判斷』
左腦的開發：國內外學者研究發現，幼童必須透過紮實並主動地透過教具實務操作刺激，進而培養邏輯思考概念。
右腦的開發：傳統教學多集中左腦訓練，若右腦發展的好，最孩童的記憶力、創造力、專注力、計算能力、藝術發展、閱讀能力等都有很大的幫助。﹝右腦主掌圖樣、顏色、空間﹞
 
特色幼兒音樂教育
學音樂的孩子會更聰明
根據研究報告指出，學習音樂能強化聽音 視譜速度和彈奏能力，所以學音樂的孩子不僅不會變壞，還可以使課業上的乎學習更順暢！
完整的性格養成
您知道嗎？美國的國會議員及五百大企業高階主管中，有將近九成的人曾在幼年學過音樂．可見孩提時的音樂訓練，對往後的性格及領導技巧有很大的助益．
全腦開發的時代來臨！
唯有加強音樂與藝術的培養，才能取得左右腦的平衡，達成全腦開發．所以別再讓偏重左腦的學校教育專美於前了！
音樂豐富美麗的人生
音樂，可以淨化人生，舒緩情緒，更可以開發智慧及創造力．只要您善加利用音樂的能量，心靈會更加豐富，生活更加多色彩！
學小提琴的好處
1. 小提琴体積輕巧玲瓏，攜帶方便。
2. 小提琴有多種Size，可以配合著孩子生長過程發育變化作調整。
3. 毋需使用到肺活量吹氣，任何年齡層的小孩都可學習。
4. 透過指尖穴道的刺激，可以提高學習注意力和增強大腦記憶力20%以上。
5. 在培育孩子興趣上所花費的樂器費用較低。
團體學習的目的和功效何在：
一.引發學生學習的興趣，團體學習比個別學習更容易引發學生的喜愛。
二.讓學生能了解個人與團體之間的互動關係，從團體中建立良好的人際觀係。
三.從團体課中得到信心與成就感。
四.建立老師、學生、家長間良好學習的三角關係。
五.從團體課中得到同儕的協助與鼓勵，能夠更容易達成其學習的目標。
此外，團體課程對於學生的人格發展及成長亦有著頗大的影響力。我有位學生，目前已就讀台北建國中學，但他每個禮拜還是堅持來樂團學習，有一次我好奇的問他，你現在課業相當繁重，為何每個禮拜還來練習？他說「在此，我不僅可以學到新的音樂知識，而且這兒還有我所熟悉的朋友。」可見得團體課的重要性和其匪淺的影響力。
小提琴練琴小秘訣一
右手持弓問題分成兩個部分，一個是貼弓問題，另一個是持弓的手形問題。通常右手手形是佔大部分徵結所在，初學時應該不過份強調放鬆，反之應強調力量的訓練，手指部分大姆指微彎，小姆指站在弓桿上，食指大約在第二指節和第二關節附近，中指和無名指貼在弓飾扣邊，其餘的手指要貼在弓上，而不是用指尖「拿弓」，如果能將手形的問題解決，相信能夠解決80%運弓的問題，不要忽略了哦！
 
大班幼生游泳課程
游泳對孩童的發育具有極佳的效果。因為游泳是全身的運動，可促進皮膚的呼吸，且在無重力與無固體接觸的狀態中，促進筋肌範圍的自然性與關節的可動性，對身體益處頗多，這些對於正在發育年紀的孩童與青少年極為重要。
其次，潛水可提高嬰兒與幼兒呼吸中樞的層次，促進肺泡發育等。這個時代的孩童具有「進入口腔的東西立即吞食」，以及「血液會吸取６０％水分」的特性，稍一不慎便可引起嚴重腦障害的危險，慎選教導課程與優良教練的培訓是不可或缺的條件。不僅青少年需慎選課程及教練，成年或中高年齡的泳者也一樣，如此才能安心的游泳。游泳精神的效用。一個開放的環境，具有使精神健康的效果。對於安全上或團體行動的教育性，具諸多精神層面的影響。而且對於孩童與成人，在其性格上的培育與心理上的平衡均具良好的效果，是一不容忽視的事實。例如嬰兒在水中，身體會自然出現「左右搖擺」的現象，但這動作只在嬰兒出生後六個月會出現。此種現象是塑造非對利多面性構想產生的基礎，如果能再配合充分的課程，必能培育嬰兒獨立而積極的個性。幼兒游泳的自主性、少年游泳的向上心、成人游泳的相互理解性、中高年游泳的「教與被教」的價值感，以及經由整個活動所產生的團隊意識等等，游泳在精神上產生的作用可以說是不勝枚舉。但前述這些效果的產生，端視在何種場合游泳而定，尤其是教導游泳的指導員、教練的素質與能力，對游泳學習者的影響極大。游泳時的呼吸人類的呼吸法，可分為使用肋間筋的胸式呼吸，與使用橫隔膜的腹式呼吸兩種。初學游泳的人，是由胸式呼吸開始。胸式呼吸是運動肋間筋，故吸氣方法與在陸地上相同，但吐氣時卻稍有不同。因為在水中無重量的情況下，吸氣時肋骨會提升。而肋骨提升，胸廓擴張；肋骨下降，肺部縮小。因在水中肋骨下降之故，就必須動用通常在陸地上不曾使用的內肋間筋，這是學習游泳的一個部驟，同時也與呼吸筋的強化有所關聯。不過隨著游泳的進步，由胸式呼吸而進步到腹式呼吸，更減少了水中的抵阻力。更重要的是，因在水中是無重量的狀態，故為維持體內血管的均衡，各部位血壓的偏在性消失，而使氧氣做更有效的供給。此外，尚有皮膚呼吸的問題。人類具有的呼吸機能，除了肺部的呼吸，也可以從皮膚吸取４％的氧氣，排出二氧化碳。在水中的運動，是將皮膚的呼吸機能發揮到極限。
 
多元幼兒智能開發課程
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