「光譜教育」，理念源自美國哈佛大學教育心理學家豪爾˙迦納(Howard Gardner)，主要研究是為學童提供多元兒豐富的教學情境，並透過特別設計的主題式教材和學習活動。

協助兒童將知識和生活經驗充分連結、內化、統整運用。

這樣的教育方式，迦納稱之為「光譜教育」，是依據宇宙光譜形成的自然原理，來設計的學習教材與課程，稱之為「光譜課程」。

這種「發現孩子的優勢潛力，活用光譜學習，啟發孩子發展長處，改善弱點」的教學就是