輔仁的教育觀
以主題教學融合蒙氏操作：養成孩子自尊、自重，主動學習的精神，以開發多元智能。
課程設計提供富有創造性的環境與活動，配合多元創造的教材教法，讓孩子從遊戲中學習，幫助孩子培養發現問題與解決問題的能力。也引領孩子展現優勢，提升弱勢領域。
課程以語文為主軸，強調閱讀能力的開發與應用 全語文的概念與學習，是貫穿全部課程的重心。舉凡主題故事、教唱兒歌、童謠、台語或客家母語、學習注音或拼讀，教室的情境佈置用語、美勞活動的分享、每週書籍借閱，老師說故事，家長來園說故事，園長帶領的晨間讀經成語故事(藉由成語故事與孩子探討品德教育)…等等，讓孩子耳濡目染，奠定好追求知識與探索未來世界的基礎。
以日本太鼓的精神鼓舞信心與勇氣 音樂與體能、舞蹈的融合，透過節奏與體態的訓練，呈現出力與美、團隊合作的精神，在表演的同時，鼓聲可以振奮人心，並能激發出孩子的勇氣與自信。
推動正向經驗學習法，了解、接納，賞識孩子
重視右腦的感性開發，透過每天的賞識與鼓勵，給予孩子擁抱與親吻，重視孩子的反應與回饋，為孩子製造成功歡樂的經驗，培養正向的學習態度與習慣。
以讀經深耕孩子的品格教育，輕鬆進入閱讀世界 孩子舌根最軟、耳根最利，以四書五經來淨化身心，讓古今聖賢的智慧在孩子心中醞釀，陶冶優良的品格；並以讀經帶動閱讀的能力，讓孩子及早進入閱讀的世界。
重視個別差異的輔助教學系統與網際網路視訊
加盟愛麗絲美國學校，結合國際網路視訊，電腦輔助教學，提供完整的幼兒學習成長紀錄，透過經常性與階段的評鑑制度，不斷改善教學缺失，克服學童個別差異的問題，以提升全面的教育品質。
把握教育的關鍵期，提供優質的美語學習環境。
外語能力的培養，首要之務在於奠定好自身的母語基礎。本國語文不能完全被取代，而外語的學習要讓孩子在樂趣中，持續性的學習。
