１．培養幼兒生活自理能力與健康的生活習慣。

２．培養幼兒表達、溝通、分享的知能。

３．發展幼兒尊重他人、增進合作、關懷社會的態度。

４．增養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

５．培養幼兒表現欣賞審美及創造能力。

６．激發幼兒主動探究和實驗精神。

＊分為以下六大領域:

(一)健康領域：

　　健康是生活教育，其課程綱要是配合人與人、人與社會、人與自然的關係而設計，使本園學童在團體生活中成為一個健康、樂觀、主動、熱心、活潑、適應力強的學習者。

(二)語文領域：

　　語言為溝通的工具，幼兒用它來學習和生活，語言的學習和發展，是在以語言達成學習和生活目的，幼兒藉由與其週圍的人、事、物和世界的互動，藉由實際的使用逐步掌握了他生活所須的語言。

(三)數學領域：

　　幼兒在與人及自然互動中，建立學習數學的興趣與信心，發展以數學為思考和解決生活問題的能力。

１．經驗生活中與數、量、形有關的概念。

２．發展以數學為溝和解決日常生活問題的能力。

３．培養與他人合作解決數學問題的能力。

４．培養主動參與數學活動的興趣。

(四)社會領域：

　　社會學習領域是由多元的科學內容，包括歷史地理經濟政治人類學社會等，彼此關連，交織形成的架構，使其發展幼兒初步的概念興正向的價值態度，以奠定長遠學習的基礎。

(五)自然領域：

　　學習自然與科技察覺自然科技的實用性，瞭解科技對日常生活的應用。以探究活動來達到學習自然或科技，經由探究活動及動手做，將讓學童習得如何去觀察，提問題、判斷、規劃、實驗歸臠及創造。

(六)藝術領域：

　　幼兒是天生的藝術家，對於藝術活動有著天然的喜好，然而藝術對於幼兒十分重要藝術影響幼兒的發展，生活與學習甚鉅。藝術表現反映幼兒的身心發展，是幼兒重現生活經驗的紀錄，抒發內在情緒的管道。透過藝術的涵養過程塑造完美的人格。